otra alternativa.....

Otra propuesta…. para crecer virtual y literariamente

Fundamentacion:

Lo importante de incluir proyectos educativos con la tecnología como dice Lila Pinto, se trata de proponer a los alumnos un trabajo autentico en el que se creen entornos de aprendizajes auténticos abiertos que permitan flexibilidad, autonomía y protagonismos. Se trata de tomar ventaja  de medio online que ofrecen espacios oportunidades y desafíos diferentes para potenciar el trabajo y enriquecer la experiencia. El aporte que nos hace  la web 2.0, es la oportunidad y el aprovechamiento de la inteligencia colectiva.

El nuevo paradigma que nos interpela,  favorece una nueva visión de educación y  modifica concepciones tradicionales de enseñanza y de aprendizaje, y por lo tanto las relaciones entre los actores educativos.

Las TIC deberían tener un lugar importante en la educación, porque son el reflejo de las necesidades de la construcción de una sociedad que es distinta a la de hace unos años La inclusión de las mismas debe estar acompañada de una buena propuesta pedagógica. Es fundamental ser reflexivos y críticos acerca de la tecnología, y tenemos que estar “preparados” para la posibilidad de que “los beneficios obtenidos” puedan estar atenuados por los problemas imprevistos y las dificultades que se crean por su uso. Es importante analizar y determinar en qué situaciones la tecnología es útil y en cuáles no lo es.

Las TIC son parte de la sociedad, pero es el docente quien debe ser el responsable de tomar una decisión crítica de cuándo la tecnología debe ser utilizada y con qué propósito

Proponemos el uso de los blog porque sirven de apoyo a las clases,  donde se puede brindar información adicional y propuestas de actividades complementarias, donde se hace uso de distintas herramientas que ofrecen escritura hipertextual, multimedia (a través de imágenes, videos, sonido, presentaciones), comentarios.

Este tipo de propuestas permiten extender el contexto presencial que ofrece el aula, brindando posibilidades de enriquecimiento.

Estos blog se desarrollan a nivel de aula, materia o grupo y los docentes tenemos la posibilidad de ofrecer distintos grados de intervención a los estudiantes: por ejemplo, permitir que ellos escriban y realicen envíos, o solo que comenten los envíos que realizamos los docentes. Otra alternativa de trabajo de uso de los blogs como cuaderno de inclusión de blogs en propuestas pedagógicas con finalidades didácticas varias, con la intención de analizar cómo estos usos pedagógicos diversos comprometen distintas tareas de aprendizaje y éstas, a su vez, promueven el desarrollo de también diferentes habilidades cognitivas en los estudiantes que participan de ellas

Propuestas didácticas con blog

El blog puede ser un apoyo a las clases presenciales, donde se puede brindar información  adicional y propuestas de actividades complementarias, donde se hace uso de distintas herramientas que ofrecen escritura hipertextual, multimedia (a través de imágenes, videos, sonido, presentaciones), comentarios. Este tipo de propuestas permiten extender el contexto presencial que ofrece el aula, brindando posibilidades de enriquecimiento.

Estos blog se desarrollan a nivel de aula, materia o grupo y los docentes tenemos la posibilidad de ofrecer distintos grados de intervención a los estudiantes: por ejemplo, permitir que ellos escriban y realicen envíos, o solo que comenten los envíos que realizamos los docentes. Otra alternativa de trabajo de uso de los blogs como cuaderno clases o de notas donde se le puede solicitar a los estudiantes la apertura de un blog personal en el que se publique las tareas y ejercicios dados por el docente.

Los blogs y las propuestas de expresión escrita:

En el artículo "Lectura y escritura con Blogs" escrito por Sara Kajder y Glen Bull se destacan algunas estrategias posibles para abordar la expresión escrita utilizando blogs.

 Diarios de Personajes. Esta estrategia desafía a los estudiantes a escribir como si fueran un personaje de ficción. Participar requiere que los estudiantes piensen y se expresen como lo haría el personaje. Se debe dar espacio para completar actividades menos importantes que exploren la voz (expresión) y sinteticen la comprensión crítica de lo que está pasando en esa lectura.

 Mesa Redonda de Personajes. Esta es una extensión de la actividad anterior que se realiza en grupo. En ella, participan varios estudiantes, que representan cada uno un personaje diferente, y tratan un tema o una pregunta central. Por ejemplo en uno de esos “encuentros” o conversaciones pueden intervenir Siervo Joya (de “Siervo sin Tierra” de Eduardo Caballero Calderón), Martín Fierro (de “El Gaucho Martín Fierro” de José Hernández) y otros . y discutir acerca de las inequidades sociales.

 Mentes Abiertas. Usando una hoja de papel, este ejercicio requiere que los estudiantes dibujen una cabeza vacía que luego se llena con imágenes que representan lo que el personaje de una lectura particular, piensa o sabe en un momento dado. Publicadas en el “Blog”, las intervenciones del estudiante pueden incluir tanto persas imágenes como escritura reflexiva.

 Pensar en Voz Alta. Publicaciones de contenido que reflejan el análisis y las respuestas de los estudiantes sobre algunas lecturas determinadas. Esto tiene por objeto “capturar” el mismo tipo de contenido que los estudiantes pueden expresar  oralmente cuando se realiza una l En Pocas Palabras. Esta estrategia reta a los estudiantes a examinar un párrafo y extraer la frase que contiene el mayor significado o que representa un punto departida interesante. Cuando trabajan con “Blogs”, los estudiantes revisan aportes previos, seleccionan una frase que cumpla los requisitos anteriores y la publican en un texto nuevo. Comienzan a escribir con ella un texto diferente. Esta actividad sirve de inspiración para realizar una mayor reflexión y elaboración en voz alta

Los docentes podemos encontrar en los blogs una herramienta muy simple de  publicación que nos permita incluir horarios del curso, pautas de trabajos, notificaciones de trabajos prácticos, consignas, bibliografía sugerida, etc.

 Otro tipo de uso consiste en plantear actividades en las que los estudiantes utilicen blogs para escribir conclusiones o reflexiones sobre un tema de trabajo en clase.

En estos proyectos es necesario complementar el uso de la herramienta con actividades que orienten a los estudiantes a descubrir posibilidades de conexión entre sus ideas, a desarrollar interacción entre pares y a conformar comunidades para lograr aprendizajes memorables y perdurables que comprometan a los estudiantes con la tarea.

Propósitos/objetivos:

*Promover la aproximación al uso de las tecnologías con fines educativos.

*facilitar a apropiación de los conocimientos sobre el medio ambiente  (problemática y concientización) mediante el uso de nuevas tecnologías.

*propiciar el trabajo colaborativo en la familia para enriquecer el trabo y la apertura a nuevos desafíos.

*promover el uso de herramientas tecnológicas como el blog para familiarizar su uso, socializar saberes, mostrándolo como un recurso innovador y atractivo.

*brinda posibilidades de acceso y conexión a los alumnos y la familia al uso de las tics, para aumenta los espacios de dialogo y colaboración, participación en los contenidos online producido por los  propios estudiantes como consecuencia de su interacción.

Temas que se trabajan:

Campos de conocimientos de los lenguajes estéticos expresivos:

* Placer e interés por la lectura y escritura, elaboración y participación de textos digitales.

*aproximación a las características de los textos y los hechos literarios: coplas, poesías, cuentos, canciones. Juegos verbales: adivinanzas, trabalenguas,, chistes, absurdos o disparates.

*cuentos y relatos: tipos (maravillosos, tradicionales, realistas.

Elementos básicos: protagonistas (humanos, animales, objetos animados) y sus acciones.

*Los tiempos de la historia.

*voces de los personajes: príncipes, hadas, extraterrestres, animales, etc.

Educación musical: musicalización de cuentos. Sonorización, cuento musical.

Nivel educativo:

Nivel inicial salas de 5 años

Área o disciplinas:

Campos de los lenguajes estéticos expresivos. Literatura

Actividades/ oportunidades que el blog promueve:

·         Visitar el blog realizar actividades de escuchar un cuento y comentar

·         adivinar algunas adivinanza registrar la respuesta,

·         realizar entradas agregando adivinanzas 

escuchar cuentos musicalizados y comentar

·         Escribir la narración de un cuento tradicional

·         Buscar imágenes e ilustrar un cuento (tradicional).

Filmarse con n cámara digital, la lectura o narración texto literario y subirlo, publicarlo.

·         Registrar lo textos leídos agregando foto de la tapa.

cuentos:

·         

·         

jjjuegos de adivinanzas

ccanciones

v